ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ БИБЛИОТЕКИ

ГОУ СПО «БЕЛОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

НА 2011-2016 ГГ.

Перспективный план развития библиотеки составлен в соответствии с Программой развития колледжа на 2011-2016 гг.

Стратегическое направление имеет своей целью определить перспективы деятельности библиотеки на базе маркетинговых исследований, проведенных в 2011году инициативной группой, включающей в себя администрацию колледжа, работников библиотеки, преподавателей колледжа. В ходе исследования были изучены результаты реализации Программы развития колледжа на 2005-2010 гг. и существующие потребности различных групп пользователей, степень их удовлетворения и пользования различными видами библиотечных услуг.

Анализ государственной политики в области образования, проведенный через изучение государственных документов (Закон РФ «Об образовании», Национальная доктрина образования РФ, Федеральная программа развития образования на 2005-2010 гг., Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Программа развития среднего профессионального образования России на 2005-2010 гг., Программа развития педагогического образования России на 2001-2010 гг), позволил определить современные тенденции мирового развития и изменениями в системе образования: ускорение темпов развития общества и как следствие – необходимость подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях; переход к постиндустриальному, информационному обществу и как следствие – необходимостью освоения современных технологий и формирования современного мышления. Анализ имеющихся условий и результатов подготовки педагогических кадров в Беловском педагогическом колледже позволил сформулировать основную цель и задачи развития колледжа, а также выделить основные направления развития:

- обновление содержания обучения и совершенствования механизмов контроля его качества в соответствии с требованиями ГОС СПО;

- повышение научно-профессионального уровня педагогических кадров;

- совершенствование структуры управления на основе формирования эффективных нормативно-правовых, организационно-экономических механизмов привлечения и использования ресурсов;

- усиление социальной направленности и повышение качества воспитательной деятельности в профессиональной подготовке;

- построение воспитательно-образовательного процесса как открытой системы в контексте непрерывного образования, в условиях информатизации колледжа.

Реализация данных направлений осуществлялась поэтапно:

- 1 этап (2000-2001) – изучение социального заказа и потребностей региона в педагогических кадрах, развитие инфраструктур образовательного учреждения и обеспечение условий оптимизации образовательного процесса в области формирования информационной культуры личности; совершенствование содержания обучения в соответствии с ГОС СПО, обеспечение преемственности обучения; повышение качества учебно-методического оснащения;

- 2 этап (2002-2003) – построение образовательного процесса, соответствующего интеллектуализации учебной и профессиональной деятельности студентов, реализация современных технологий обучения, развитие у студентов культуры самообразования и самоконтроля; формирование информационной образовательной среды и повышение уровня информационной и методологической культуры;

- 3 этап (2004-2005) - модернизация управления колледжем, создание возможности реального доступа к получению педагогического образования через усиление социальной направленности системы профессиональной подготовки; формирование здоровьесберегающей среды.

Приоритетными направлениями, определяющими развитие БПК на 2005-2010 гг., являлись:

- информатизация колледжа;

- совершенствование структуры управления;

- повышение научно-профессионального уровня педагогических кадров;

- оптимизация образовательного процесса;

- формирование здоровьесберегающей среды;

- усиление социальной направленности и повышение качества воспитательной деятельности в профессиональной подготовке.

В соответствии с информатизацией колледжа основой образовательной системы является высококачественная и высокотехнологичная информационная образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически сложную и дорогостоящую задачу. Но именно она позволила коренным образом модернизировать технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии в широком смысле этого слова и осуществить прорыв к открытой образовательной системе, отвечающей современным требованиям. Использование новейших информационных технологий способствовало решению педагогических задач, которые сложно или невозможно было решить традиционными методами.

Для создания и развития информационной образовательной среды был задействован научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный БПК. Используя опыт и достоинства сложившейся системы, была выстроена новая образовательная система, интегрирующая доступные информационные технологии, обеспечивающая переход преподавателей и студентов к сознательному использованию методических и информационных средств, способствующая формированию информационной культуры студентов и педагогов.

Тактическими задачами информатизации колледжа являлись:

1) внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс (в частности, в библиотеке началось активное изучение и заполнение электронного каталога по системе «Либер-Медиа»);

2) повышение компетентности преподавателей в области использования НИТ в образовательном процессе (в том числе и для библиографического поиска);

3) создание единой информационной образовательной среды (включение библиотеки в локальную сеть колледжа);

4) создание www-сайта БПК (разработка Web-страницы библиотеки на сайте колледжа).

Появление государственных стандартов СПО вызвало необходимость структурирования содержания обучения и определение механизма контроля его качества.

В связи с чем, было обращено внимание на увеличение перечня педагогических специальностей среднего профессионального образования, расширение спектра дополнительных образовательных услуг для обучающихся и населения.

Перед педагогическим колледжем стояли задачи:

- реализация требований ГОС СПО по формированию знаний, умений и навыков (для библиотеки это означало необходимость обновления библиотечного фонда в соответствии с новыми стандартами);

- реализация механизма контроля качества обучения в соответствии с требованиями ГОС СПО (для библиотеки это означало подбор необходимо информации по данному направлению);

- осуществление сотрудничества с ВУЗами в системе непрерывного образования и социального партнерства, способствующего практической подготовке студентов (для библиотеки это означало расширение круга читателей и освоение новых видов образовательных услуг).

Кадровое обеспечение образовательного процесса колледжа потребовало решения следующих задач:

- формирование и повышение уровня информационной и методологической культуры педагога;

- создание условий для приобретения педагогами нового опыта, основанного на использовании современных педагогических и информационных технологий;

- совершенствование методического обеспечения образовательного процесса в условиях внедрения ГОС СПО.

Реализация каждой из этих задач невозможно без информационного обеспечения, а следовательно, без активной деятельности библиотеки. В связи с этим, в планах работы библиотеки появляются такие форма как разработка тематики семинаров, консультаций по повышению уровня информационной культуры педагогов и студентов.

Произошедшие обновления правовых норм образования выразились в признании вариативности многообразия систем и участников образовательного процесса. Наметилась тенденция в определении ценностей активной социокультурной жизни, личного и национального достоинства, общекультурной и профессиональной компетентности, культуры, гражданства, семьи, ответственности перед собой и другими. В данной связи появилась необходимость создания в колледже условий для развития личности студента, творческих и индивидуальных способностей, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего нравственной и профессиональной компетентностью.

В сфере усиления социальной направленности и повышения качества воспитательной деятельности в профессиональной подготовке решались следующие задачи:

- расширение воспитательного пространства и социального партнерства, развитие различных форм взаимодействия (данная задача касалась и деятельности библиотеки через внедрение новых форм работы с читателями: круглый стол, тематические вечера и т.п.);

- формирование механизма, способствующего активизации и оптимизации процессов личностно-профессионального и социального развития студентов (в деятельности библиотеки появляется направление по информационному обеспечению запросов читателей в рассматриваемой области);

- расширение доступности профессионального образования с адресной поддержкой творческих и одаренных студентов, студентов сирот, инвалидов, оставшихся без попечения родителей, из малообеспеченных семей, из сельской местности, проявляющих целеустремленность в получении образования и демонстрирующих высокий уровень подготовки (в данном вопросе библиотека накапливала нормативно-правовой материал).

К 2011году Беловский педагогический колледж осуществляет подготовку по шести специальностям:

- 050603 Изобразительное искусство и черчение;

- 050709 Преподавание в начальных классах;

- 050704 Дошкольное образование;

- 050711 Социальная педагогика;

- 050202 Информатика;

- 070602 Дизайн (по отраслям).

Студенты имеют возможность получать дополнительные подготовки в области технологии художественной обработки материалов, информатики, физического воспитания, иностранного языка (английского); дополнительные квалификации: педагог-организатор студии (кружка) ритмики и хореографии, руководитель изобразительной деятельности, руководитель музыкального воспитания, воспитатель дошкольных учреждений компенсирующего вида, руководитель физического воспитания, учитель основ информационной культуры.

На момент анализа программы в колледже обучается 836 студентов. Ежегодно колледж выпускает учителей начальных классов, учителей информатики, воспитателей дошкольных учреждений, социальных педагогов, учителей черчения и рисования с дополнительными квалификациями и подготовками.

Подготовка специалистов в колледже обеспечивается преподавательским коллективом, состоящим из 82 преподавателей, работающих на штатной основе: 91% преподавателей имеют квалификационную категорию. Педагогический коллектив является стабильным, средний возраст - 36 лет. Все преподаватели колледжа объединены в предметно-цикловые комиссии. В целях повышения качества методической работы и педагогического мастерства в колледже действуют: научно-методический совет, учебно-методический совет, совет по информатизации, секция классных руководителей, школа молодого педагога.

Осуществляется сотрудничество с высшими учебными заведениями области и региона по различным направлениям (Кемеровский государственный университет культуры и искусств, Новосибирский государственный педагогический университет, Кузбасская государственная педагогическая академия, Областной педагогический институт): учебная работа, методическая работа и повышение профессионального уровня преподавателей, научно-исследовательская работа.

Пять временных научно-исследовательских коллективов работают по проблемам повышения уровня информационной и методологической культуры педагога, формирования компетентности в области новых информационных технологий, организации и содержанию самостоятельной работы студентов, воспитательной работы в колледже. Преподаватели колледжа регулярно участвуют в работе научно-практических конференций.

На педагогической практике применяются различные виды работ студентов по их самосовершенствованию: самопознание в процессе самостоятельной профессиональной деятельности студентов, формирование профессиональной самооценки.

Библиотечный фонд к 2011году насчитывал 4376 экземпляров, что не соответствовало лицензионным требованиям. Количество изданий, имеющих гриф министерства, также составляло чуть более 40%. Изучение стандартов и потребностей в литературе по учебным дисциплинам показало, что необходим системный подход к комплектованию фонда.

Все вышеперечисленные изменения потребовали от работников библиотеки не только тематического расширения фонда, но и видов литературы, начинает делаться упор не только на учебно-методическую литературу, но и научную.

В колледже создан единый механизм деятельности по организации дополнительных образовательных услуг, который содействует укреплению материально-технической базы. За основу взято психолого-маркетинговое направление. Расширен перечень образовательных услуг, предоставляемых студентам, преподавателям и населению города. В библиотеке устанавливается ксерокс, что позволяет расширить возможности читателей по работе с информацией, упростить процесс ее обработки.

Таким образом, реализация Программы развития Беловского педагогического колледжа (2005-2010 гг.) создала условия для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий; к решению новых задач, направленных на усиление социальной направленности и повышение качества профессиональной подготовки специалистов; на приведение содержания образования и технологий обучения в соответствие с требованиями ГОС СПО; на разработку механизмов управления, адекватным задачам развития системы образования; на развитие экономических механизмов, обеспечивающих укрепление материально-технической базы колледжа. В свою очередь, данные условия способствуют развитию и библиотеки, как структурного подразделения колледжа.

Основная цель развития библиотеки - оперативное удовлетворение информационных потребностей читателей колледжа, повышение уровня информационной культуры личности, изыскание информационно-технологических ресурсов и эффективное их использование в соответствии с профессиональной подготовкой, осуществляемой в колледже.

Основные направления деятельности:

- формирование фонда в соответствии с направлениями профессиональной подготовки и реализацией задач в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;

- расширение объема ресурсного обеспечения библиотечно-информационных услуг на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий;

- повышение квалификации библиотечных кадров, совершенствование управления библиотекой.

Основные задачи работы библиотеки:

– обеспечение средствами учебно-методической информации;

– формирование информационного мировоззрения читателей;

– создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности преподавателей и студентов колледжа в условиях информационного общества;

– формирование документального и учебного массива, адаптированного к целям, задачам и направлениям деятельности педагогического колледжа, к подготовке учителя с инновационным и исследовательским стилем деятельности.

– внедрение дифференцированно-ориентированных методов и форм обслуживания читателей;

– организация информационного обслуживания в читальном зале библиотеки колледжа;

– создание в библиотеке информационно-образовательной среды, формирующей у студентов потребность в самосовершенствовании;

– постоянное изучение информационных потребностей педагогов и студентов с целью эффективного формирования информационного массива;

– дальнейшая компьютеризация библиотечного процесса, расширение Банка педагогической информации, формирование и пополнение электронного каталога по системе «Либер-Медиа»;

– повышение эффективности внутрибиблиотечной работы.

Основные мероприятия

1. Формирование фонда в соответствии с направлениями профессиональной подготовки и реализацией задач в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

Мероприятия

сроки

ответственные

1.Разработка механизма формирования фонда литературы по специальностям, блокам дисциплин, с учетом дополнительных подготовок и квалификаций в соответствии с государственными требованиями к профессиональной подготовке

2.Ознакомление с вновь издаваемой литературой (издательства «Академия», «Профессия», «Владос», «Феникс»)

3.Отработка и использование системы учета индивидуальных потребностей читателей на услуги библиотеки в соответствии с профессиональными образовательными программами

4.Предоставление массовой и индивидуальной информации о новых книгах, о поступлениях книг

5.Совершенствование системы справочно-информационного обслуживания для более быстрого и точного поиска информации читателями

6.Комплектование и обработка новых поступлений

7.Комплектование фондов справочными изданиями

8.Корректировка планов комплектования с учетом использования книжных фондов

9.Проведение выставочной и образовательной работы в области повышения уровня информационной культуры читателей

10.Изучение и анализ фонда с целью изъятия устаревшей, ветхой литературы

11.Ремонт фонда

Ежегодно до 31.05

По мере поступления каталогов

Ежегодно

По мере поступления

2005-2006

По мере поступления

Ежегодно

2011-2016

Ежегодно

ежегодно

Зав.библиотекой, председатели ПЦК, зав. отделениями

Зав.библиотекой

Зав.библиотекой,

Председатели ПЦК

Зав.библиотекой, библиотекари

Зав.библиотекой

Зав.библиотекой, преподаватели, ведущие дисциплины по дополнительной подготовке в области информационной культуры личности

Зав.библиотекой, библиотекари

Зав.библиотекой, библиотекари, студенты, проходящие практику

2. Расширение объема ресурсного обеспечения библиотечно-информационных услуг на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий и улучшения материально-технического обеспечения

Мероприятия

сроки

ответственные

1.Разработка целевой программы совершенствования библиотечных технологий на базе использования современных компьютерных средств

2.Формирование электронного каталога по системе «Либер-Медиа»

3.Активизация использования баз данных читателями колледжа за счет возможностей локальной сети

4.Пополнение и обновление Web-страницы библиотеки на сайте колледжа

5. Участие в проведение совместных исследовательских проектов, акций, презентациях, выставках.

6.Повышение комфортности и качества обслуживания читателей за счет модернизации читального зала

2005-2006

2011-2016

2005-2007

2011-2016

2006-2010

До 2008

Зам.директора по информатизации,

Зав.библиотекой

Зав.библиотекой, библиотекари

Зам.директора по информатизации, зав.библиотекой

Зам.директора по информатизации,

Зав.библиотекой

Зам.директора, зав.отделениями, зав.библиотекой

Директор,

зам. директора по АХР, зав.библиотекой

3. Повышение квалификации библиотечных кадров, совершенствование управления библиотекой

Мероприятия

сроки

ответственные

1.Уточнение функций, обязанностей, прав и ответственности всех субъектов управления библиотекой, отражение их в положениях

2.Развитие отношений с партнерами из внешней среды (библиотеки КРИРПО, вузов, колледжей, базовых образовательных учреждений)

3.Стимулирование роста мастерства и квалификации работников библиотеки через прохождение курсов повышения квалификации, стажировок, аттестации

4.Инициирование проведения на базе библиотеки культурно-массовых мероприятий, направленных на профессиональное развитие студентов и преподавателей (кружки, студии, ВНИКи, педагогические мастерские, мероприятия к знаменательным праздникам, недели книги и т.п.)

5.Участие в работе коллективных объединений, способствующих повышению качества оказания библиотечных услуг (научно-методический совет, редакционный совет и т.п.)

6.Участие в работе по созданию вторичных документов с целью повышения уровня информационной культуры личности и эффективности оказания информационных услуг

7.Введение информационного стенда, создание буклета, проведение выставок в целях рекламы предоставления информационных, библиотечных услуг библиотекой

8.Работа с читательской задолженностью, ведение картотеки должников

9.Разработка и внедрение системы контроля качества работы библиотеки в соответствии с целями и задачами, стоящими перед колледжем

2005

2011-2016

2006-2010

ежегодно

2011-2016

1 раз в семестр

2006-2008

Зам.директора по НМР,

Зав.библиотекой

Зам.директора по НМР,

Зав.библиотекой

Зам.директора по НМР, методист, зав.библиотекой

Зав.библиотекой,

преподаватели колледжа

зав.библиотекой, библиотекари

зав.библиотекой,

методист

зав.библиотекой, библиотекари

зам.директора, зав.библиотекой

Ожидаемые результаты:

- создание условий для удовлетворения информационных потребностей читателей библиотеки

- обеспечения взаимосвязи работы библиотеки с другими структурными подразделениями колледжа;

- разработка и внедрение системы формирования фонда в соответствии с лицензионными нормами, государственными требованиями к уровню подготовки;

- развитие деятельности библиотеки через расширение использования информационно-коммуникционных технологий;

- создание оптимальных условий для читателей в помещении библиотеки;

- развитие сотрудничества c библиотеками образовательных учреждений региона;

- совершенствование управления деятельностью библиотеки на основе овладения менеджментом качества;

- развитие культурно-просветительской работы со студентами и преподавателями колледжа по вопросам информатизации образования, здорового образа жизни, внедрения вариативных технологий в образовательных учреждениях города и района;

- освоение способов технологического обеспечения запросов читателей по средствам единой образовательной среды колледжа (в рамках образовательного портала);

- повышение качества библиотечного обслуживания через повышение профессионального мастерства и компетентности работников библиотеки.

Сроки и этапы реализации Программы:

2006-2010 годы

На первом этапе (2006-2007 годы) предусмотрены работы, связанные с разработкой системы по отдельным направлениям, их апробацией, а также с началом преобразований и экспериментов.

На втором этапе (2008-2009 годы) приоритет отдается осуществлению методического, информационного обеспечения Программы.

На третьем этапе (2009-2010 годы) реализуются мероприятия, направленные на внедрение и обобщение результатов работы.

Механизм реализации Программы

В соответствии с государственными требованиями к качеству подготовки специалиста, Типовым положением о среднем профессиональном образовательном учреждении, Уставом ГОУ СПО «Беловский педагогический колледж», Положение о библиотеки колледжа и данной Программой предусматривается ежегодное формирование следующих документов:

1) годовой план работы библиотеки;

2) помесячный план работы библиотеки.

Заведующая библиотекой разрабатывает план мероприятий с определением конкретных работ, затрат, необходимых на проведение каждого мероприятия; организуют работу коллектива по выполнению намеченных задач, периодически отчитываются о продуктивности и эффективности реализации данной Программы (на совете колледжа, на педагогическом совете, в структурном подразделении), подготавливает предложения по уточнению перечня программных мероприятий. Результативность выполнения программы, в соответствии с целями и задачами, оценивается один раз в год на педагогическом совете и совете колледжа.

Оценка эффективности реализации Программы

Эффективность реализации Программы оценивается с учетом достижения ожидаемых конечных результатов.

Оценка эффективности реализации Программы определяется комплексом интегральных показателей, характеризующих ожидаемые результаты выполнения программных мероприятий и работ по отношению к целям и задачам Программы, а также к основным направлениям и срокам ее реализации.

Литература

Закон Кемеровской области "Об образовании в Кемеровской области" от 28.12.2000 г. № 110-ОЗ (с изм. от 19.12.2001 г., 12.04.2001г.)

Закон Кемеровской области "Об общих принципах осуществления государственной молодежной политики в Кемеровской области" от 30.11.2000 г. № 98-ОЗ

Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 г. №3266-1 (в ред. ФЗ от 08.12.2003 г., с изм. от 23.12.2003 г.)

Кодекс профессиональной этики российского библиотекаря, принят конференцией Российской библиотечной ассоциации (4-я ежегодная семмия) 22 апреля 1999 г.

Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках, 1994 г.

Национальная доктрина образования в Российской федерации. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. №751

Письмо Министерства образования РФ "О направлении рекомендаций по обеспечению механизма социального партнерства в системе среднего профессионального образования" от 21.11.2003 г. №19-52-1130/19-28

Попов И.П. Приоритетный национальный проект в сфере образования, реализуемый на территории Кемеровской области (профессиональное образование): буклет. – Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2006

Постановление Правительства РФ "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)" от 03.03.2001 г. № 160 (ред. от 31.03.2003 г.)

Приказ Министерства образования РФ "О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года" от 11.02.2002 г. №393

Приказ Министерства образования РФ "О применении Общероссийского классификатора специальностей по образованию" от 04.12.2003 г. №4482

Приказ Министерства образования РФ "О реализации решения коллегии Минобразования России от 18.01.2000 № 1/1 "О программе развития среднего профессионального образования России на 2005-2010 годы" от 01.02.2000 г. № 305

Приказ Министерства образования РФ "Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования - Классификатора специальностей среднего профессионального образования" от 02.07.2001 г. № 2572

Проект региональной целевой программы "Развитие среднего профессионального образования в Кемеровской области до 2010 года" (Приложение к Закону Кемеровской области "Об утверждении региональной целевой программы "Развитие среднего профессионального образования в Кемеровской области до 2010 года")

Развитие профессионального образования в Кемеровской области: среднесрочная региональная целевая программа на 2006-2010 годы (текст): Закон Кемеровской области: (принят Советом народных депутатов Кемеровской области 18 ноября 2005г. № 135-ОЗ). – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2006. – 54 с.

Региональная целевая программа "Образование Кузбасса" от 2004г.

Решение коллегии Министерства образования РФ "Об основных итогах работы системы образования в 2002 году по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и приоритетных задачах модернизации российского образования в 2003 году" от 26.02.2003 г. № 3

Среднесрочная региональная целевая программа «Развитие профессионального образования в Кемеровской области на 2006-2010 годы». – кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2006. – 54 с.

Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы: постановление Правительства РФ от 23 декабря 2011г. № 803. – 64с.

Федеральный закон Российской Федерации о библиотечном деле от 29 декабря 1994 г. №78-ФЗ

Фирсов В.Р. Государственное законодательное регулирование деятельности библиотек. – СПб: РНБ, 2000. – 256 с.